Loading...

أسلوب الاستثناء - الصف الأول الثانوي

الخميس, يونيو 12, 2025
شرح أسلوب الاستثناء بإلا في النحو العربي

شرح أسلوب الاستثناء بـ "إلا" في النحو العربي

أسلوب الاستثناء هو أحد الأساليب النحوية المهمة في اللغة العربية، ويستخدم لإخراج جزء من حكم عام باستخدام أدوات خاصة، أشهرها أداة الاستثناء "إلا".

ما هو الاستثناء؟

الاستثناء هو إخراج ما بعد أداة الاستثناء من حكم ما قبلها. مثال:

أحب الفواكه إلا البرتقالَ — البرتقال مستثنى من حب الفواكه.

أركان أسلوب الاستثناء

  • المستثنى منه
  • أداة الاستثناء
  • المستثنى

مثال: حضر الطلاب إلا محمدًا

أدوات الاستثناء

  • حرف: إلا
  • اسم: غير – سوى
  • فعل أو حرف جر: خلا – عدا – حاشا

حالات إعراب المستثنى بـ "إلا"

1- واجب النصب

يكون المستثنى واجب النصب إذا كان الكلام تامًا مثبتًا. مثل:

عاد الجنود إلا جنديًا — جنديًا: مستثنى منصوب.

مثال من القرآن: "فشربوا منه إلا قليلاً منهم"

2- جائز النصب أو البدل

يحدث ذلك إذا كان الكلام تامًا منفيًا:

ما حضر الطلاب إلا محمدًا — يجوز النصب أو البدل.

ما حضر الطلاب إلا محمدٌ — محمد بدل مرفوع.

3- الإعراب حسب موقعه في الجملة

يحدث ذلك إذا كان الكلام ناقصًا منفيًا، أي أن المستثنى منه غير موجود:

ما رأيت إلا خالدًا — خالدًا: مفعول به.

مثال من القرآن: "وما محمدٌ إلا رسولٌ" — محمد: مبتدأ، رسول: خبر.

ملاحظات مهمة

  • إذا سُبقت "خلا – عدا" بـ "ما"، فإنهما يعربان كأفعال.
  • في الجملة: ما حضر من الطلاب إلا طالب — "طالب" فاعل مرفوع بسبب أن الجملة ناقصة منفية.
  • إذا ورد المستثنى منصوبًا مثل: ما سلمت على الحاضرين إلا عليًّا — لا يجوز اعتباره بدلًا.

خاتمة

أسلوب الاستثناء من أهم الأساليب النحوية التي تعكس دقة وجمال اللغة العربية، وفهم حالاته المختلفة يساعد على الإعراب الصحيح والفهم العميق للجمل في النصوص والآيات.

مفهوم التجربة الشعرية: تعريفها، أنواعها، عناصرها

الخميس, يونيو 12, 2025
مفهوم التجربة الشعرية | شرح أدب ثالث ثانوي

مفهوم التجربة الشعرية: تعريفها، أنواعها، عناصرها

تُعد التجربة الشعرية جوهر الإبداع في الشعر العربي، فهي التعبير الصادق عن الانفعال النفسي الذي يعيشه الشاعر تجاه موقف أو إحساس معين. في هذا المقال، نستعرض مفهوم التجربة الشعرية وأنواعها وعناصرها، بأسلوب تعليمي مبسط ومناسب لطلاب الصف الثالث الثانوي.

ما هي التجربة الشعرية؟

التجربة الشعرية هي انفعال داخلي يعيشه الشاعر نتيجة مؤثر نفسي أو موقف معين، فيندمج فيه بوجدانه وفكره، مما يدفعه للتعبير عنه بلغة شعرية مؤثرة.

أنواع التجارب الشعرية

1. التجربة الذاتية

تعبر عن مشاعر الشاعر الخاصة، مثل الحزن أو الأمل أو الحب. من أمثلتها:

  • "صخرة الملتقى" لناجي.
  • "المساء" لخليل مطران.

2. التجربة العامة

تتجاوز ذاتية الشاعر لتعبر عن قضايا عامة مثل المجتمع والسياسة. مثال: "كم تشتكي" لإيليا أبو ماضي.

3. الذاتية التي تحولت إلى عامة

تبدأ كتجربة شخصية ثم تتسع لتشمل معاناة الآخرين. مثال: "غربة وحنين" لأحمد شوقي.

موضوعات التجربة الشعرية

تتعدد الموضوعات من القضايا النفسية إلى الاجتماعية والسياسية، ويكمن جوهر التجربة الشعرية في صدق الانفعال أكثر من أهمية الموضوع ذاته.

عناصر التجربة الشعرية

1. الوجدان (الصدق الشعوري)

يعني انفعال الشاعر الحقيقي بتجربته، ويميز الشعر الحقيقي عن المجامل أو المصطنع.

2. الفكر

يتضمن الفكرة العامة للقصيدة وتسلسل الأفكار الفرعية. الشعر الجيد يدمج الفكر بالوجدان.

3. الصورة التعبيرية

  • الألفاظ: واضحة، دقيقة، ملائمة للجو الشعري.
  • الخيال: جزئي مثل الاستعارة، أو كلي كلوحة فنية متكاملة.
  • الموسيقا: خارجية (وزن، قافية) وداخلية (ترابط الألفاظ والصور).

الوحدة العضوية في القصيدة

  • وحدة الموضوع: تتناول القصيدة فكرة واحدة مترابطة.
  • وحدة الجو النفسي: انسجام المشاعر دون تناقض.
  • ترابط الأفكار: كل بيت يخدم البيت الذي يليه ضمن بناء متماسك.

خاتمة

التجربة الشعرية هي روح القصيدة. صدق الإحساس، ووضوح الفكر، وجمال الصورة التعبيرية هي عناصرها الأساسية. وهي ما يجعل الشعر ينبض بالحياة ويترك أثرًا في المتلقي.

الكلمات المفتاحية:
التجربة الشعرية ثالث ثانوي، شرح مفهوم التجربة الشعرية، أنواع التجربة الشعرية للثانوية العامة، عناصر التجربة الشعرية بالتفصيل، الوجدان في الشعر العربي، الصورة التعبيرية في الشعر، الوحدة العضوية في القصيدة، شرح أدب الصف الثالث الثانوي

فيديو هام يوضح الطريقة الصحيحة للتعامل مع ورقة الإجابة للثانوية هامة 2025

الأربعاء, يونيو 11, 2025

 

نشرت وزارة التربية والتعليم فيديو توضيحي وشرح تفصيلي لطريقة التعامل مع ورقة الإجابة في امتحانات الثانوية والعامة ، يتضمن طريقة كتابة رقم الجلوس بشكل صحيح بالأرقام والتظليل ) كما بالصورة أدناه:


 وكذلك تظليل رقم نموذج الامتحان (أ – ب – ج – د ) كما بالصورة أدناه :


وقد أوضح الفيديو أن الأسئلة هذا العام ستكون عبارة عن أسئلة موضوعية (بابل شيت) وهو عبارة عن اختيار من متعدد عن طريق تظليل دائرة تناظر الإجابة الموجودة بين الاختيارات..

كما بالصورة أدناه:



كما وضح الفيديو الطريقة  الصحيحة لتعديل الإجابة الخاطئة كما بالصورة:



أما عن الأسئلة المقالية فهي مكونة من جزئين؛ جزء لبيانات الطالب، والجزء الأخر يخصص للإجابة عن الأسئلة كما بالصورة :



ولا يوجد أسئلة مقالية بالمواد غير المضافة للمجموع فكلها اختيار من متعدد.

كما أوضح الفيديو عددا من الملاحظات الهامة التي يجب على الطالب الانتباه إليها.

 للاطلاع على الفيديو 

اضغط هنا 


إجابات النماذج الاسترشادية لطلاب الثانوية العامة 2025

الأربعاء, يونيو 11, 2025

 

النماذج الاسترشادية للثانوية العامة 2025

أتاحت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، عددا من النماذج الاسترشادية المجاب عنها لطلاب الثانوية العامة للعام الدراسي 2024- 2025 عبر الموقع الإلكتروني للوزارة، حيث يمكن للطلاب الاطلاع عليها والتعرف على الإجابات الخاصة بها من خلال الدخول إلى الرابط المخصص.

وتتضمن النماذج أسئلة موضوعية ذات الدرجة الواحدة وأخرى مقالية.

يذكر أن الامتحانات سوف تبدأ حسب الجدول المعلن يوم الأحد الموافق 15 يونيو 2025، وتستمر حتى يوم الخميس 10 يوليو 2025 للنظامين القديم والحديث..

 

الرابط

اضغط هنا

 https://moe.gov.eg/ar/models2025


نصيحة: حاول أن تتأكد من الإجابات الواردة بالنماذج قبل أن تعتمدها بشكلٍ نهائي.

ثوابت ومفاتيح نحوية

الخميس, مايو 29, 2025
ثوابت إعرابية ومفاتيح نحوية

ثوابت إعرابية ومفاتيح نحوية لطلاب المرحلةالإعدادية

في هذا المقال المبسط سنستعرض أهم الثوابت الإعرابية والقواعد النحوية التي تُعد مفاتيح أساسية لفهم النحو العربي، وذلك بأسلوب سهل يناسب طلاب المرحلة الإعدادية.

الجملة الاسمية والفعلية

  • الجملة الفعلية: تبدأ بفعل، وتتكون من فعل + فاعل (وقد تحتاج مفعولاً).
  • الجملة الاسمية: تبدأ باسم، وتتكون من مبتدأ + خبر.
  • الخبر قد يأتي مفردًا، جملة فعلية، جملة اسمية، أو شبه جملة.

ثوابت نحوية يجب معرفتها

1. الاسم بعد الضمير المنفصل

يعرب خبرًا، مثل: هو مجتهدٌ.

2. الاسم بعد "أيها / أيتها"

يعرب نعتًا، مثال: أيها الطلابُ اجتهدوا.

3. الاسم بعد أفعال (يجب، يجوز، يمكن...)

يعرب فاعلًا.

4. الاسم بعد (بعض – كل – غير – معظم...)

يعرب مضافًا إليه.

التمييز والحال

التمييز:

  • يأتي بعد الأعداد، وأسماء التفضيل، وبعض الأفعال مثل (امتلأ، كفى، نعم، بئس).
  • مثل: أكثرُ الطلابِ فهمًا (فهمًا: تمييز).

الحال:

  • نكرة منصوبة، تأتي بعد جملة تامة وتوضح هيئة الفاعل.
  • مثال: عاد الجيشُ ظافرًا.

الأسماء المشتقة

عند استخراج المشتقات من قطعة نصية اتبع الخطوات التالية:

  • إزالة "ال" والتاء المربوطة.
  • إرجاع الجمع للمفرد.
  • فك التضعيف (الحرف المشدد = حرفين).
  • مطابقة الوزن الصرفي المناسب لكل نوع (فاعل، مفعول، فعّال... إلخ).

الأفعال التي تنصب مفعولين

مثل: منح، أعطى، كسا، ألبس، وهب.

رأى ومعانيها

  • رأى بمعنى "أبصر": تنصب مفعولًا واحدًا.
  • رأى بمعنى "علم": تنصب مفعولين.

الأفعال الخمسة

تفهمون – تفهمان – تفهمين: ترفع بثبوت النون وتنصب وتجزم بحذفها.

الأسماء الخمسة

  • هي: أب – أخ – حم – فو – ذو (بمعنى صاحب).
  • ترفع بالواو، تنصب بالألف، تجر بالياء.
  • يجب أن تكون مضافة لغير ياء المتكلم.

الممنوع من الصرف

هو اسم لا يُنون، ويُمنع لأسباب صرفية مثل:

  • انتهاؤه بألف التأنيث (صحراء، حبلى).
  • منتهى الجموع (مصابيح، مساجد).
  • الصفة أو العلم لأسباب متعددة (عثمان، مريم، عطشان...).

الفرق بين البدل والتوابع

البدل يمكن حذف ما قبله ولا يتغير المعنى، أما التوابع الأخرى فلا يمكن حذف ما يسبقها.


💡 خلاصة: هذه القواعد الإعرابية تساعدك في الفهم الصحيح للجمل، وتمكنك من استخراج الإعراب بسهولة في النصوص.

لكل طلاب الشهادة الإعدادية بكل محافظات مصر، فرصة التقدم والالتحاق بـالمدرسة "التكنولوجيا التطبيقية ببرج العرب"

الجمعة, يونيو 17, 2022

 

المدرسة "التكنولوجيا التطبيقية ببرج العرب

لكل طلاب الشهادة الإعدادية بكل محافظات مصر، فرصة لتقدم والالتحاق بـمدرسة  التكنولوجيا التطبيقية ببرج العرب، التى أعلنت عن قبول أول دفعة من طلاب الشهادة الإعدادية ..

وتعد مدرسة التكنولوجيا التطبيقية ببرج العرب" من أهم بدائل الثانوية العامة؛ لما لها من مميزات متعددة؛ تجعلها الأولى من نوعها فى التعليم المصرى، إذ تعد نموذجا مصريا جديد للتعليم المزدوج يحافظ على التوازن بين التعليم القائم على العمل والتعليم داخل قاعات الدراسة وكذلك التوافق مع احتياجات الصناعة من خلال برامج دراسية مبنية وفقا لمنهجية الجدارات، وتأهيل خريجين يتمتعون بصفات شخصية تنافسية تتماشى مع الاحتياجات المستقبلية لسوق العمل المحلي حيث تضم المدرسة تخصصات فريدة، مثل إنتاج وتجميع الماكينات الصناعية وبرمجة المواقع الإلكترونية والتطبيقيات، وما يوجد بها من معامل متعددة مثل؛ معمل السلامة والصحة المهنية، والرسم الفنى والهندسي، وتعلم أساسيات تصنيع العدد والتجميع، وتكنولوجيا اللحام والقياسات، والخراطة، والفرايز، والبرادة، ومعمل العدد والأدوات، وتكنولوجيا التجليخ، ودوائر الالكترونيات، ودوائر التحكم الآلي وتشغيل الماكينات، والهيدروليك والنيوماتيك، والتخطيط والصيانة، وإنتاج وتجميع الماكينات الصناعية..


مميزات المدرسة للتكنولوجيا التطبيقية: 

- منح الطالب شهادة مصرية مطابقة للمعايير الدولية.

- التدريب العملي أثناء فترة الدراسة بشركات ومصانع الشريك الصناعي.

- منح الطالب مكافآت مالية أثناء فترة التدريب العملي.

- فرص التعيين بشركات ومصانع الشريك الصناعي بعد التخرج.


وبالنسبة لشروط التقديم والقبول فهى:

- أن يكون الطالب حاصلا على الشهادة الإعدادية العامة للعام الدراسي الحالى بمجموع 240 درجة.

-  أن لا يزيد سن الطالب عن 18  عاما في أول أكتوبر 2022.

- أن يجتاز الطالب الكشف الطبي.

- أن يجتاز اختبارات القدرات والمقابلة الشخصية التي تعقدها المدرسة. 

** وتقبل المدرسة طلبات الطلاب الراغبين من جميع محافظات مصر.


نتيجة الشهادتين الابتدائية والإعدادية الأزهرية 2022 ورابط النتيجة

الخميس, يونيو 16, 2022

 اعتمد الدكتور محمد الضوينى، وكيل الأزهر، أمس الأربعاء، نتيجة الشهادتين الابتدائية والإعدادية الأزهرية 2022،  بنسبة نجاح بلغت 78.96% للابتدائية، و70.29% للإعدادية. 


الابتدائية والإعدادية الأزهرية 2022


وشهدت النتيجة تفوقًا للفتيات على البنين فى الشهادتين الابتدائية والإعدادية، حيث بلغت ‏نسبة النجاح فى الفتيات في الشهادة الابتدائية  83.43%، ‏وعددهن 69940 طالبة، فى حين بلغت نسبة البنين ‏‏74.78%، وعددهم 75673 طالبًا بنسبة نجاح عامة 78.96%، وأما نتيجة الشهادة ‏الإعدادية  فبلغت نسبة النجاح فى الفتيات 77.90%، وعددهن 66170 طالبة، فى حين ‏بلغت نسبة البنين ‏‏63.58%، وعددهم 75662 طالبًا بنسبة نجاح عامة 70.29%.‎

وقدم وكيل الأزهر التهنئة لكل الطلاب الناجحين، داعيًا الطلاب إلى بذل مزيد من الجهد لتحقيق أهدافهم، لبناء مستقبل مشرق لمصر، كما طالب الطلاب الذين لم يوفقوا ويجتازوا امتحانات الدور الأول بضرورة المذاكرة والشد على أيديهم حتى يتمكنوا من ملاحقة زملائهم وعدم التخلف عنهم، موجهًا بنشر النتيجة على بوابة الأزهر الإلكترونية، تيسيرا على الطلاب.. 



رابط نتيجة الشهادة الإعدادية بمحافظة مطروح 2022

الأربعاء, يونيو 15, 2022

اعتمد اللواء خالد شعيب محافظ مطروح، مساء أمس الثلاثاء، نتيجة امتحانات الشهادة الإعدادية للفصل الدراسى الثانى (2021 /2022) بالمحافظة بنسبة نجاح  86.3%، وكان بحضور عمرو شحاته وكيل وزارة التربية والتعليم بالمحافظة،والذى أوضح أن عدد الطلاب الذين تقدموا لامتحان الشهادة الإعدادية بلغ ١٠٣٨٤ طالبا؛ نجح منهم ٨٩٥٧ طالب وطالبة، أما بالنسبة لنتيجة الشهادة الإعدادية المهنية بلغت نسبة النجاح ٩٥% و١٠٠% للصم وضعاف السمع و١٠٠% للتلمذة الصناعية.


نتيجة امتحانات الشهادة الإعدادية بمحافظة مطروح 2022


وحرص اللواء خالد شعيب محافظ مطروح على الاتصال بأوائل الطلاب لتهنئتهم وأسرهم، معربا عن تقديره لجهدهم في رعاية أبنائهم المتفوقين، مقدما خالص تهنئته لجميع الطلاب الناجحين وأولياء أمورهم، متمنياَ لهم مزيدا من التفوق والنجاح 




مراجعة رائعة وشاملة لمنهج اللغة الإنجليزية للثانوية العامة 2022 ضمن سلسلة مراجعات اليوم السابع

الأربعاء, يونيو 15, 2022

مراجعة رائعة لمنهج اللغة الإنجليزية للثانوية العامة 2022 ، وتغطية كاملة لجميع الأفكار التى يمكن ان يتضمنها الامتحان ..


مراجعة لغة إنجليزية ثانوية عامة 2022




ضمن سلسلة المراجعات المتميزة التى يقدمها اليوم السابع لأبنائنا من طلاب الثانوية العامة نعرض لكم اليوم مراجعة شاملة للغة الإنجليزية تغطى أهم الأفكار التى لابد وأن يتضمنها الامتحان وذلك من خلال مجموعة من الأسئلة وكيفية اختيار الإجابة الصحيحة الوحيدة من بين الإجابات المعطاة، وتغطى الأسئلة أهم قواعد اللغة (Grammar) والأسلوب الأمثل لحل سؤال الترجمة (translation)، من الإنجليزية إلى العربية ومن الإنجليزية إلى العربية، ومعالجة لأشهر أخطاء الترجمة من خلال مناقشة الخيارات المعطاة وكيفية استبعاد الإجابات الخاطئة، وكذلك تناقش المراجعة مهارات الكتابة والقدرة على استخدام علامات الترقيم (Writing and punctuation) وأسئلة تعالج موضوع البراجراف "paragraph" وأجزاءه الرئيسية .. المراجعة من تقديم مستر / خالد على ..


لمشاهدة المراجعة اضغط هنا



محافظ البحيرة يعتمد تنسيق القبول بالصف الأول الثانوي العام

الثلاثاء, يونيو 14, 2022

محافظ البحيرة يعتمد تنسيق القبول بالصف الأول الثانوي العام ..

البحيرة - المكتب الإعلامي

بعد انتظار وترقب بالغين من طلاب الشهادة الإعدادية وأولياء أمورهم فى محافظة البحيرة، اعتمد اللواء/ هشام آمنة - محافظ البحيرة، تنسيق القبول للصف الأول الثانوي بالتعليم العام بالمحافظة للعام الدراسي القادم  ٢٠٢٢ /٢٠٢٣، بحد أدنى ٢٣٥ درجة لكافة مدارس الثانوي العام بالمحافظة .




وأشار أ/ يوسف الديب - وكيل وزارة التربية والتعليم أن عدد الطلاب الناجحين هذا العام في الشهادة الإعدادية بلغ ٨١٧١٣  طالب وطالبة للعام الدراسي.

مشيراً إلى أن عدد الأماكن بمدارس التعليم الثانوي للعام الدراسـي حالياً ٥٦٢ في كثافة ٥٠ طالب بإجمالي ۲۸۱۰۰ طالب وطالبة وبذلك تكون درجة القبول للمرحلة الأولى للصف الأول الثانوي هى ٢٣٥ درجة وذلك حرصاً على مصلحة الطلاب وحسب المجاميع التكرارية للشهادة الإعدادية العامة ۲۰۲۲/۲٠٢١. 

للاطلاع على المنشور من مصدره 

#تعليم_البحيرة